수업의 과정과 수업의 평가유형
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작성일 19-05-20 21:01
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그러나 평가의 기능은 수업이 모두 끝난 후에 학생들의 학업성취도를 재어 보는 일뿐만 아니라, 수업과정의 내부에서 투입행동을 진단하거나 수업이 계획된 대로 잘 진전되고 있는지에 관한 정보를 수업활동에 참여하고 있는 교사와 학생들에게 계속적으로 전달해 주는 기능도 있따 따라서 평가활동은 수업의 과정과 별개로 이루어지는 것이 아니라 수업과정과 밀접한 관련을 맺고 존재한다는 사실을 알 수 있따 그러면 구체적으로 수업의 흐름 속에서의 평가의 위치를 알아보자.
Ⅰ. 서 론
Ⅲ. 결 론
다. 만약 평가를 학기 말이나 학년 말에 시험을 실시하여 학습들의 성적을 매기는 일로만 생각한다면, 수업과정평가는 명백히 서로 구별되는 활동이라고 할 것이다. 여기서 평가란 교수․학습활동이 교육목적에 알맞게 이루어졌는지, 본래 의도한 수업목표를 실제로 어는 정도 달성하였는지, 또는 학습의 결과가 기대했던 수준에 도달하지 못하였다면 그 요인은 무엇인지 등 교육활동의 전반에 걸쳐서 필요한 정보를 수집하고 分析(분석)하고 판단하는 체계적 과정을 의미한다.순서
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<참 고 문 헌>
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수업의과정 수업평가의절차 수업평가의유형 평가도구
4. 평가도구의 characteristic(특성)적 조건
수업의과정 수업평가의절차 수업평가의유형 평가도구 / (수업과 평가)
수업의 과정과 수업의 평가유형
수업의과정 수업평가의절차 수업평가의유형 평가도구 / (수업과 평가)
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Ⅱ. 본 론
3. 수업평가의 유형
2. 수업평가의 절차
1. 수업의 과정
이러한 교육활동이 이루이지는 곳에 평가라고 하는 작업이 자연히 뒤따르게 마련이다.
