교내자율장학의 개념, 必要性 및 property(특성)
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작성일 19-09-26 07:14
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교육행定義(정의) 자율화에 대한 학자들의 견해를 살펴보면, 정찬영(1986)은 학교라는 조직의 목적과 그 활동의 방향은 학생들로 하여금 국가의 정치, 사회, 경제, 文化생활에 유능한 일꾼이 되도록 교육하는데 있다고 보았으며, 이를 위하여 교육목적과 목표(目標)가 있고 교육과정이 이를 지향하며 구체적으로는 학교단계별, 학년기별, 시간별, 수업단원에 따라 뚜렷한 학습목표(目標)가 형성되는 것이라 말하였다. 윤형원(1989)은 학교기능의 자…(생략(省略))
레포트/법학행정
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1. 자율장학이란?
2. 자율장학의 특성(特性)
3. 교내 자율장학의 필요성(必要性)
4. 자율장학의 영역
1) 교사의 전문적 발달 영역
2) 교사의 개인적 발달 영역
3) 학교의 조직적 발달 영역
5. 교내자율장학의 기본과정
6. 장학 담당자의 역할 및 자질
1) 장학담당자의 역할
2) 장학담당자의 자질
7. 결과 적인 자율장학 평가 체제
1) 평가 과정
2) 평가 방법
참고data(資料)
1. 자율장학이란?
교내 자율장학은 일반적으로 단위 학교에서 교육 활동의 improvement(개선)을 위하여 자율적으로 교장, 교감을 중심으로 하여 전체 교직원들이 공동으로 노력하는 과정으로 定義(정의)하고 있다아 이와 같은 의미를 갖는 교내자율장학 이라는 용어는 표현 상 학교 안 이라는 공간적인 의미에서 사용되어 온 교내장학이라는 용어에 단위 학교의 자율성과 일선학교 교직원의 자율성을 강
조하는 의미가 첨부된 용어라고 할 수 있다아
자율이란 자신이 스스로 통제(self-control)하고 있을 때 즉, 스스로 허용하지 않는 어떤 외적 통제에 지배되지 않을 때 생각할 수 있는 concept(개념)이다.
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교내자율장학의 개념, 必要性 및 property(특성)
교내자율장학의 개념, property(특성), 必要性, 영역, 기본과정, 장학 담당자의 역할 및 자질, 효능적인 자율장학 평가 체제 등에 대하여 서술하였습니다.
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교내자율장학의 개념, 특성, 필요성, 영역, 기본과정, 장학 담당자의 역할 및 자질, 효과적인 자율장학 평가 체제 등에 대하여 서술하였습니다.
