스웨덴의 학교사회사업가
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문제의 수준이 학교의 범위를 넘어서는
스웨덴의 학교사회사업가
목차
스웨덴의 학교사회사업가
I. 학교사회사업가의 역할
1. 사회적 서비스 제공자
2. 위원회와 수퍼바이저로서의 학교사회사업가
II. 학교사회사업가 협회 상황
서지사항
스웨덴의 학교사회사업가
I. 학교사회사업가의 역할
스웨덴의 학교는 학생들의 복지문제에 대하여 효율적으로 대처하기 위하여 교장, 학교, 의사, 양호교사, 학교사회사업가, 심리학자, 특수교사 등으로 구성된 학생복지 전문팀을 구성하고 있다 이들은 순회 형태로 학생들의 복지문제를 원조하고 있으며, 가장 기본적인 원칙은 학생들을 만날 수 있는 충분한 시간을 확보하는 것이다. …(drop)
스웨덴의 학교사회사업가
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스웨덴의 학교사회사업가
목차
스웨덴의 학교사회사업가
I. 학교사회사업가의 역할
1. 사회적 서비스 제공자
2. 위원회와 수퍼바이저로서의 학교사회사업가
II. 학교사회사업가 협회 상황
서지사항
스웨덴의 학교사회사업가
I. 학교사회사업가의 역할
스웨덴의 학교는 학생들의 복지문제에 대하여 효율적으로 대처하기 위하여 교장, 학교, 의사, 양호교사, 학교사회사업가, 심리학자, 특수교사 등으로 구성된 학생복지 전문팀을 구성하고 있다 이들은 순회 형태로 학생들의 복지문제를 원조하고 있으며, 가장 기본적인 원칙은 학생들을 만날 수 있는 충분한 시간을 확보하는 것이다.
개입의 초점을 사전에 문제를 예방하는 것에 두고 있으며, 학생 문제가 발생했을 경우 교장을 중심으로 협의 팀을 구성하고, 개인별 활동계획(action plan)을 수립하며 학교사회사업가는 example(사례) 관리자로서의 역할을 수행한다.