[인문사회] 학교 교육과 사회 교육 비교 / 학교 교육 사회 교육1.목적1. Long term
페이지 정보
작성일 19-10-06 22:22
본문
Download : 학교 교육과 사회교육 비교.hwp
그 기간은 문제에 대한 해답을 얻는데 까지 요구되어지는 시기에 따를 것이다.2. Non-credential based 사회교육은 개인 또는 공동체 생활 흐름 속에서 즉각적으로 가치화 되고 있는 학습을 생산한다.2. Preparatory 학교교육은 어린이 중심이고 未來(미래) 지향적인데 未來(미래)에 있어서 사회와 경제생활에 참가하는 것에 대한 기초를 제공한다.2. ...
학교 교육사회교육1.목적1. Long-term and Genera 학교교...
설명
레포트 > 사회과학계열
순서
Download : 학교 교육과 사회교육 비교.hwp( 53 )
학교 교육사회교육1.목적1. Long-term and Genera 학교교...
[인문사회] 학교 교육과 사회 교육 비교 / 학교 교육 사회 교육1.목적1. Long term
인문사회 학교 교육과 사회 교육 비교 / 학교 교육 사회 교육1.목적1. Long term
다. 2. Credential-based 학교교육의 궁극적인 목적은 개인들로 하여금 넓은 사회에서 사회 경제적 위치를 점유할 수 있게 하는 자격증 또는 증명서 등을 획득하게 하는데 있다 그런 식으로 보상이 나타나는 것이다. 보상들은 보다 확실하고 환경 등을 통제할 수 있는 능력이나 자각심, 생산성, 물질적 복리의 개선 등의 보상이 따른다고 볼 수도 있다 2. 기간1. Long Cycle 학교교육의 과정은 거의 1년 이상, 길게는 10년이 넘을 정도로 장기간에 걸쳐 지속된다. 한 단계의 학습은 곧 다음 단계로 이어지는 것이다. 3. Full-time 학교교육은 충분한 시간을 통하여 이루어지고, 따라서 다른 유사한 행위를 특별히 생산적인 노동 등과 병행할 수 없다.
학교 교육사회교육1.목적1. Long-term and Genera 학교교육은 개인의 모든 未來(미래)생활에 대한 기초를 제공하는 것으로 기대대고 있다 그러므로 (기술적인 분야에서 조차도) 그것은 일반적인 성격을 띤다. 1. Short Cycle 사회교육 과정은 매우 짧은 기간에 걸쳐 이루어진다고 볼 수 있어서, 길게는 2년이나 대개 그보다 짧은 것이다. 그러므로 그것은 특별한 지식에 대한 배움, 기술 그리고 직접적으로 기능적인 행태적 變化를 가져오는 특수한 태도들에 대한 가르침을 강조한다. 1. Short-term and Specific 사회교육은 개인이나 공동체들의 단기적인 학습욕구를 충족시킨다.
