[유아교육학과] 생태유아교육 프로그램(program]) 의 운영00
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작성일 20-03-21 17:05
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서울 : 도서출판 개마고원.
생태유아교육 프로그램(program]) 의 운영00
2. 생태유아교육 program의 계획
2) 교직원의 업무계획
-대화의 시간이 필요하다
1. 왜 생태유아교육인가?
-環境의 배려를 위해 노력한다
3. 생태유아교육 program의 운영
- 학급신문 -
발전이 있기를 기원합니다 ^^
위 자료 요약정리(arrangement) 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
이철국(1998). 강아지똥 선생님의 공동육아이야기. 서울 : 내일을 여는 책.
참고
4) 교사의 태도와 역할
-교사 자체연수 경험을 가진다
2) 일과운영
-특성(特性)화의 경험을 갖는다
1) 교육계획
[유아교육학과] 생태유아교육 프로그램(program]) 의 운영00
쿠와하라 아키노리 저, 김경호-하정연 역(1999). 아이와 함께 하는 산책. 서울 : 양서원.
- 월간계획안 -
채규철(1997). ET할아버지와 두밀리 자연학교. 서울 : 내일을 여는 책.
윤구병(1995). 실험학교 이야기. 서울 : 보리출판사.
생태학적 관점에서의 유아교육은 유아들의 삶이 자연 속에서 자연과 더불어 조화되는 생활로서의 교육으로, 인지적인 것뿐만 아니라 자연 속에서의 체험과 생명의 존엄성-자연을 보는 통찰력 등이 강조되어야 한다. 따라서 생태유아교육은 자연의 순리와 사람의 도리는 하나로 통한다는 천지인의 조화사상 내지 천인합일사상에 바탕을 두고 있다.
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하이타니겐지로 저, 햇살과 나뭇꾼 역(1996). 아이들에게 배운다.
순서
다. 생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
-대집단 활동 시간을 가능한 줄인다
1) 학급편성 및 운영
3) 공간구성
(2) 일과운영 事例(사례)
보리편집부 엮음(1997). 작은 학교가 아름답다. 서울 : 보리출판사.
-program을 통합적으로 운영한다
설명
임재택-하정연-김은주-박채숙-박명숙-최윤정(1999). 얘들아! 산책가자. 서울 :양서원.
-교사는 삶의 본보기가 되어야 한다
- 일일교육계획 -
-아이들의 ‘자유’를 강조한다
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들을 자연의 순리대로 스스로 잘 자라도록 돌보고 기르는 일을 하는 것이다. -공간을 통합한다.
事例(사례) 3) 독일 발도로프 유치원의 예
월간계획안 , 일일교육계획 , 생태유아교육 , 생태유아교육프로그램, 연간계획안 , 생태학과 유아교육, 생태유아프로그램운영,
- 연간계획안 -
3) 행사계획
(1) 일과운영의 기본 방향
事例(사례) 2) 日本(일본) 오차노미즈 여자대학 부속 유치원의 예
事例(사례) 1) 부산대학교 부설 어린이집의 예
레포트 > 사회과학계열
-시간의 리듬을 준다 -시간을 통합한다
4) 학부모-지歷史회 자원 활용계획
-아이들과 동반자적인 관계를 만든다
생태유아교육 프로그램의 운영00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
-사람을 통합한다. 본래 아이는 부모의 자식, 사람의 아이인 동시에 자연의 아이이다. 따라서 생태유아교육은 아이를 사람의 아이이면서 자연의 아이로 기르는 것으로서 자연의 순리대로, 사람의 도리대로 아이를 기르는 것을 의미한다.
