[平生敎育(평생교육)경영론] 미시적 관점과 거시적 관점에서 平生敎育(평생교육)기관 경영環境(환경)分析(분석)의 필요성(必要性)…
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작성일 23-02-06 20:54
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이처럼 lifelong education 의 중요성으로 인해 UNESCO와 OECD를 비롯한 국제기구들은 lifelong education 의 체계적인 구축을 권고하고 나아가 평생학습사회의 구현을 강조하고 있다 이러한 국제사회의 요구에 부응하여 우리나라에서도 lifelong education 의 피료썽을 새롭게 인식하는 한편, lifelong education 기관의 사회적 책무성을 부각시킴과 동시에 요구하고 있는 실정이다. Ⅰ. 서론
Ⅲ. 結論(결론)
Ⅱ. 본론
4. 시사점
Ⅰ. 서론
[平生敎育(평생교육)경영론] 미시적 관점과 거시적 관점에서 平生敎育(평생교육)기관 경영環境(환경)分析(분석)의 필요성(必要性)을 논하쇼
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[평생교육경영론] 미시적 관점과 거시적 관점에서 평생교육기관 경영환경분석의 필요성을 논하시오
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설명
[平生敎育(평생교육)경영론] 미시적 관점과 거시적 관점에서 平生敎育(평생교육)기관 경영環境(환경)分析(분석)의 필요성(必要性)을 논하쇼
1. lifelong education 기관 경영의 environment 변화
레포트 > 사회과학계열
2. 미시적 관점에서 lifelong education 기관 경영environment분석의 피료썽
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오늘날 지식사회의 도래와 함께 언제 어디서든 원하는 지식을 습득하는 이른 바 ‘노마드 학습(nomad learning)’에 대한 사회적 요구는 더욱 커지고 있다 이러한 사회적 요구는 lifelong education 체제가 하나로 기능하는 교육체제의 전환으로 이루어지고 있다 또한 형식적 교육기관인 학교교육이 lifelong education 의 한 축을 이루면서 lifelong education 의 확대를 추동하고 있음을 부인할 수 없다. 이미 lifelong education 은 일부 국가에 국한된 ‘특권 교육’이 아닌 ‘보편 교육’으로 자리 잡고 있다 이러한 교육의 변화에 기인한 lifelong education 의 확대는 개인의 발전을 견인하는 ‘교육적 당위성’뿐만 아니라, 지속적인 발전을 추동하는‘국가 경쟁력’의 강화를 위해서도 매우 중요한 의미를 갖는다. 따라서 본론에서는 미시적 관점과 거시적 관점에서 lifelong education 기관 경영environment분석의 피료썽을 논해 보겠다.
3. 거시적 관점에서 lifelong education 기관 경영environment분석의 피료썽
다.
