[유아교육학] 몬테소리 호로그램
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작성일 22-11-18 20:10본문
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[유아교육학]몬테소리호로그램[1][1]
• 교육목적
• 정상화 이론(理論)
• 교육이론(理論)
• 교육과정
• 교사의 역할
• 몬테소리 교육의 장,단점
• 몬테소리 교육에 대한 평가
문제. 아동교육에 대한 이론(理論)가이며 실천가로서,아동은 무한한 잠재능력을 스스로 개발하여 경험을 통해 環境(환경)을 배우기 때문에 아동을 독립적 인격체로 다루고 개인차에 따른 개별교육이 바람직하다고 주장한 사람은?
1) 듀 이 2) 헤르바르트 3) 페스탈로찌 4) 몬테소리
몬테소리교육에 대상으로하여 평가를 해보자.
1) 긍정적 평가
몬테소리의 업적 가운데서 가장 크게 평가될 것 중의 하나는 몬테소리가 유아를 존중하는 태도를 가졌다는 것이다. 교구와 유아의 상호작용에서 교구가 유아 스스로의 교육을 도울뿐 만 아니라 착오도 지적해 주므로, 유아는 스스로 자기 수정을 할 수 있게 되는 것이…(생략(省略))
몬테소리프로그램의 목적과 관련 이론, 장단점에 대해서 조사하였습니다. 몬테소리는 유아가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 槪念을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았다. 몬테소리는 유아의 능력과 창의성, 에너지와 모험 정신을 사랑했고 그러한 긍정적 속성들이 성인들의 제한에 의해서 올바로 피어나지 못할 것을 우려했다.
두 번째는 몬테소리가 유아를 자기 교수적 존재로 보았다는 점이다.
[유아교육학] 몬테소리 호로그램
설명
몬테소리호로그램의 목적과 관련 theory , 장단점에 마주향하여 조사하였습니다. 이러한 관점에 의하면 유아들에게 학습을 강요할 필요가 없고 발달 수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 유아들은 활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이다.[유아교육학]몬테소리프로그램[1][1] , [유아교육학] 몬테소리 프로그램사범교육레포트 ,
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