루소의 에밀에 대한 작품analysis과 나의 感想文(감상문)
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작성일 19-06-01 20:18
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2.루소의 중심사상
2) ‘에밀’에 대한 비판점
1.루소의 생애
루소의 에밀에 대한 작품analysis과 나의 感想文(감상문)
1) ‘에밀’의 교육적 의의
제3부에서는 12세부터 15세까지의, 즉, 소년기의 교육을 다루고 있는데, 적극적인 교육의 시초이며, 이성의 훈련, 지성의 형성기이다. 그가 자기가 배우는 것을 이해하고 그것을 활용하는 방법을 안다면, 무엇을 배우느냐는 그다지 큰 문제가 안된다
제2부에서는 5세부터 12세까지의, 즉, 아동기의 교육을 논하고 있다. 그리고 이 다섯 가지 감각의 계발을 상세히 논함으로써 그의 <소극적 교육>의 중요성이 아주 명백해진다. 그는 이 기간 동안에 아이의 오관의 기능을 충분히 계발해 주어야 한다고 말한다. 루소는 모든 유아의 교육은 아이를 <혼자 있게>해 줌으로써 자연의 섭리에 따라 양육되어야 한다고 주장한다.이다. 인간도 동물도 아닌 아동이다라는 전형적인 아동시대로서, 여기에 그의 소극교육, 감각교육, 사물의 교육, 육체의 훈련, 초기의 지적교육이 가장 상세히 說明(설명) 되어 있다. 이 기간은 아동기와 청년기 사이의 과도기로서, 에밀은 모든 일을 제 힘으로 해내야 하는 것이다. 그리고 출생부터 5세까지의 어린아이의 교육을 논하고 있다.루소의사상 교육학 사부아사제
루소의사상 교육학 사부아사제 / ()
5. ‘에밀’의 의의와 비판점
설명
순서
루소의사상 교육학 사부아사제 / ()
에밀은 작품 전체가 5부로 구성되어 있는데, 아이의 탄생부터 청년기까지의 기간을 다섯 단계로 나누어 교육하고 있다. 특히 손재주를 익히게 할 것을 강조하여, 자기의 제자인 에밀에게는 목공을 가르친다.
3. ‘에밀’의 구성과 개요
6. ‘에밀’에 대한 나의 感想文
다. 아동 특유의 견해, 느낌, 생각함이 있다는 것도 가장 명확하게 되어있다.
4. ‘에밀’의 줄거리 요약 및 내용분석
레포트 > 사회과학계열
제1부에서는, 교육에 관한 일반적 총론을 말하고, 교육의 目標(목표)를 설정한다. 그는 많은 것을 배우지는 않지만 정확하고 명백한 관념들만을 감지하도록 교육받는다. 이 때에도 기성의 지식에 따르지 않고 사물의 교육의 방침은 계속하여, 읽는 것도 자연인의 지적형성의 글이라 할 수 있다. 그가 제1부에서 여러 次例 반복해서 강조하는 말은, 어린아이의 감각을 통한 경험들이 그이 사고(思考)의 원료가 된다 그러므로 그런 경험들은 순서에 맞추어 아이들에게 제공되어야 한다.
