[교육학] 전환교육 - 정의 성공적인 전환의 목적 요인 방해 요인
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작성일 19-10-21 23:45
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유아의 자립과 성공적인 참여를 높인다.
발달적 실제에 근거
받는 팀과 보
1. 전환교육의 정이 (Wolery)
2. 성공적인 전환의 목적
3.성공적인 전환 요인
4. 전환을 방해하는 요인
5. 유치원 전환의 생태학적 접근(Bronfenbrenner)
6. 성공적인 유치원 전환에 관련된 전환능력
Wolery의 세가지 유형의 전환
1. 발달적 전환
연령에 근거한 變化(변화)
(유치원에서 초등학교로의 전환)
2. 비발달적 전환
각 연령집단 안에서 일어나는 발달적 전환외의 전환
(특수학급에서 통합학급으로의 이동)
3. 수업-내의 전환
활동의 전환
(이야기나누기 활동에서 대근육 활동으로의 이동)
새로운 環境(환경)에 빠른 適應(적응)을 촉진한다.
유아가 통합環境(환경)에 배치되고 통합이 유지될 가능성을 증가시킨다.
서비스의 연속성을 보장한다.
유아의 자립과 성공적인 참여를 높인다.
가족을 지원하고 가족에게 권한을 준다.
전환과정에서 모든 참여자들의 협력을 촉진한다.
전환과정에서 모든 참여자의 만족도를 높인다.
순서
[교육학] 전환교육 - 정의 성공적인 전환의 목적 요인 방해 요인
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레포트/사범교육
1. 전환교육의 정이 (Wolery)
2. 성공적인 전환의 목적
3.성공적인 전환 요인
4. 전환을 방해하는 요인
5. 유치원 전환의 생태학적 접근(Bronfenbrenner)
6. 성공적인 유치원 전환에 관련된 전환능력
Wolery의 세가지 유형의 전환
1. 발달적 전환
연령에 근거한 變化(변화)
(유치원에서 초등학교로의 전환)
2. 비발달적 전환
각 연령집단 안에서 일어나는 발달적 전환외의 전환
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3. 수업-내의 전환
활동의 전환
(이야기나누기 활동에서 대근육 활동으로의 이동)
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