교육철학자 헤르바르트
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작성일 22-12-09 07:04
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그렇다면 이 비판은 타당한가? 이 비판의 drawback(걸점)은 교과 교육과 관련된 부분만을 따로 떼어 내어서 생각했다는 것이다. 그리고 헤르바르트의 또 다른 중요한 定義(정의) 인 흥미는 다름 아닌 `교과`를 내면화하는 데에 필수적으로 요청되는 기초를 나타내는 定義(정의) 인 동시에 `교과`가 내면화된 결과를 나타내는 定義(정의) 이라는 것이다. 헤르바르트의 교육 theory(이론) 중에서 교과 교육 theory(이론)만을 따로 떼어 내어서 생각하는 한 그의 교육 theory(이론)이 지나친 주지 주의적 경향을 띠고 있다는 비판을 모면할 길이 없다. 하지만 헤르…(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
교육철학자 헤르바르트
교육철학자 헤르바르트의 사상과 理論(이론)에 관한 레포트입니다. 그에 의하면 중요한 심리학적 定義(정의) 인 전심과 치사, 통각은 `교과`와 관련된 표상을 내면화하는 과정에 수반되는 사고 작용을 說明(설명) 하는 `定義(정의) 적 수단`이며, 또한 그의 교수 4단계설은 `교과`와 관련된 표상을 내면화하기 위한 교육의 `방법적 원리`를 나타낸다는 것이다. 헤르바르트는 개인이 `교과의 지식`을 대면하여 그것을 내면화하는 것으로 교육은 완성된다고 생각하지만, 그것은 교육의 사회적 조건을 무시한 지나친 개인주의적, 주지 주의적 교육관이다라고 비판하고 있는 것이다.
첫째, 주지 주의적 경향을 띠고 있다는 것이다. 즉, 그의 theory(이론)의 the gist을 이루는 `표상의 획득을 통한 사고권의 형성`을 두고 이르는 말인 것이다.
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교철[1]
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교육철학자 헤르바르트의 사상과 이론에 관한 레포트입니다. 이와 같이 교육은 표상의 통각을 통한 사고권의 형성과정을 규정되며, 이 과정에서 바탕으로 일반 `교과`의 학습이 필수적으로 요청된다는 것을 볼 수 있고 그러므로 헤르바르트가 교과 교육, 즉 지식 교육을 일차적으로 중요시하고 있으며, 그러므로 그의 교육theory(이론)이 지나치게 주지 주의적이라고 비판 받고 있는 것이다.
설명
지식과 도덕의 관련 문제는 오늘날에도 중요한 관심 사항으로, 이 문제에 관한 그의 정확한 견해와 그것이 현대 교육에 주는 의미를 파악하기 위해서는 그의 교육 theory(이론)에 대한 비판 중에 지나치게 `주지 주의적 경향을 띠고 있다는 것`과 `도덕지상주의를 표방하고 있다`는 비판에 관해서 알아보고 그것이 타당한 가를 생각해보면서, 현대 교육과의 관련을 알아보아야 겠다.교철[1] , 교육철학자 헤르바르트인문사회레포트 ,
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