교육학에 관한 고찰
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작성일 22-11-11 21:55본문
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광의의 교육학은 교육론 이외에 철학적 교육학, 교육철학, 과학으로서의 교육학 그리고 이들과 구별되는 교육과학 등을 포함한다. 철학이나 심리학과 같은 인접 학문들의 연구 방법론을 도입하여 중간학문의 characteristic(특성)을 보인다. 즉, 전자는 교육론(敎育論)이요 후자는 교육학(敎育學)이다. 넓은 의미에서 교육을 대상으로 하는 교육론(敎育論)을 포함하기도 한다.
교육에 대한 단순한 意見이 아니라 교육에 관한 theory 특히 체계적 theory 을 말한다. 과학으로서의 교육…(省略)
●교육학
교육학에 관한 고찰
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레포트/사범교육
설명
교육학에 관한 고찰
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다. 교육학의 연구 분야는 교육철학, 교육심리학과 같이 교육 자체의 원리와 본질을 규명하는 theory 과 교육과정론, 비교교육학 등 교육제도의 구성을 다루는 theory , 교육사회학과 같이 교육의 사회적 기능을 탐구하는 theory 등으로 구분된다된다.
교육학이 다루는 교육활동은 교육의 본질, 목적, 내용, 방법, 제도, 행정 등 교사와 학습자간에 일어나는 교수 학습 활동에서 부터 교육의 사회적 기능에 이르기까지 광범위 하다.,사범교육,레포트
●교육학
●어원
●발달
●과학으로서의 교육학
●연구대상
●미국의 교육학
●우리나라의 교육학
●교육학의 새경향
●교육학
교육을 근대과학적 방법으로 연구하고 그 성과를 체계화하여 정리(arrangement)한 학문.
교육학(敎育學, pedagogy)은 교사가 지도하는 일에 대한 기술과 연구를 의미하며, 일반적으로 교수(敎授)의 전술이나 방법을 가리킨다. J.H.페스탈로치나 F.프뢰벨의 교육에 관한 theory 은 체계적 theory 은 아니지만 때때로 페스탈로치 교육학이니 프뢰벨 교육학이라고 한다.
예컨대 W.라트케, J.A.코메니우스의 교수론은 교육론 이상의 교육학이라 할 수 있으며 적어도 그 일부임에는 틀림없다. 이 양자는 확실하게 구별하기가 매우 어렵기 때문에 종종 교육학으로 통칭하기도 한다. I.칸트의 theory 이 교육론인지 교육학인지에 대상으로하여는 논란의 여지가 있따 이처럼 교육론과 교육학의 한계는 분명하지 않으나 일반적으로 J.F.헤르바르트를 교육학의 시조로 보고 있따 그는 교육의 목적 ·내용 ·방법을 철학적 ·과학적으로 체계화한 최초의 인물로 꼽히고 있따 그의 후계자들의 논설은 조금씩 변질되어 갔으나 대체로 그들의 교육학은 과학적이라기보다 오히려 철학적이었다.