반편견교육의관념과 necessity 그리고 반편견교육호로그램
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작성일 20-12-23 02:53
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2. 반편견교육 내용
1) 반편견 교육의 necessity need
1. 반편견 교육이란?
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설명
1) 토의하기
2. 인종에 대한 인식
반편견교육의개념(槪念)과 necessity need 그리고 반편견교육프로그램(program])
1. 반편견 교육이란?
3) 프로그램(program]) 기간
1. 프로그램(program]) 개요
3. 인종에 대한 고정관념 완화
1) 목적 및 목표(目標)
2) 사연있는 인형의 사용
1) 한국인의 인종에 대한 인식
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순서
4) 環境구성
4. 인종에 대한 반편견 교육을 위한 제언
인종(문화)에 대한 반편견 교육
2) `반편견 교육`이란 무엇일까요?
theory(이론)적 배경
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Ⅱ. 프로그램(program]) 개발
2) 유아의 인종인식에 관한 선행연구 고찰(외국의 연구)
불행하게도 우리는 많은 편견 속에서 살고 있습니다. `여자아이에게 인형놀이는 당연한 것이고 남자아이에게는 공놀이가 자연스럽고, 남자는 부엌일이 어울리지 않는다` 등의 편견적인 인식은 우리의 사고를 막고 행동을 융통적이지 못하게 만듭니다.`라고 하였습니다. 이러한 양상은 점차 우리 나라에도 나타나고 있습니다. 그러나 우리는 문화적 교류의 왕성한 시대 속에서 살고 있기 때문에 각 인종과 문화 간에 각자의 특징을 인식하는 일이 절실합니다. 한 예로 외국 국적의 연예인, 운동선수, 기술자, 노동자 등 다양한 인종의 사람들과 함께 생활하고 문화를 교류하고 있습니다. 이렇게 `다문화 세계`로 변화하는 시대적 상황 속에서 어린이들이 다문화 세계를 잘 살아갈 수 있도록 하는 적절한 교육 방법을 찾는 것이 매우 중요합니다. Bishop(1992)은 `21 세기(世紀) 지구촌은 정보의 교류적 성격처럼 이민이나 사람들이 이곳 저곳에 옮겨 사는 결과로 인해 혼합인종으로 되며, 사회 어디에나 변화가 있을 것이다.
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3) 문학적 접근
반편견교육의관념과 necessity 그리고 반편견교육호로그램
2) 프로그램(program]) 의 방향
4) 연간 계획하기
5) 교사의 역할
7) 부모와 지history(역사) 회의 협력을 유도하기 위한 전략(戰略)
레포트 > 교육계열
3. 반편견 교육방법
6) 부모 및 지history(역사) 회의 역할
1) 반편견 교육의 necessity need
1. 인종 반편견 교육의 necessity need
다.
