자폐증에 대하여
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자폐증에 대하여
자폐의 definition 와 原因 발생빈도 주된 특징과 증상에 대해 조사한 資料입니다. 신체적 접촉, 자극을 주는 행동, 신체 언어의 사용, 기타 다른 방법의 사용을 통해 아동들은 environment을 신뢰하고 reaction(반응)할 수 있게 된다
제2단계 - 성공적으로 environment에 reaction(반응)하기. 교사는 행동의 방향을 잡아 주어 아동들이 개별적인 기술을 학습하고 성공감을 경험하게 해준다.
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자폐증에관하여
순서
1. 자폐의 定義(정의)
2. 자페의 요인
3. 발생빈도
4. 주된 특징 및 증상
5. 자폐의 치료 및 호로그램
6. 예후
제1단계 - environment에 대한 reaction(반응). 이 단계에서 교사는 각성시키고 만족감을 주는 사람이다. 행동은 항상성을 띠고 반복적으로 하도록 강조된다 선행 학습 영역으로서 순서를 매기고 관념을 분류하는 활동이 포함된다
제3단계 - 집단에 참여하는 기술을 학습하기. 집단 속에 포함되어 규칙을 어떻게 적용하는가가 강조된다 행동의 결과들이 주시되며 각각의 활동들은 가능한 한 실제 생활과 비슷하게 이루어지게 된다 표현하는데 언어적 기술을 사용하도록 강조된다
제4단계 - 집단의 과정에 중점 두기. 아동들은 더욱 적극…(생략(省略))
다.
설명
레포트/인문사회
자폐의 정의와 원인 발생빈도 주된 특징과 증상에 대해 조사한 자료입니다.