[수학교육] 프로이덴탈에 대하여
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작성일 22-12-27 07:07
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이러한 활동은 인류의 학습과definition 歷史(역사) 속에서 이루어지는 것이 아니라, 아직도 계속되고 있는 인류의 학습 과정 속에서 이루어져야한다. 즉, 수학의 교수-학습은 수학이 歷史(역사)적으로 발달되어 온 과정처럼 이루어져야 한다는 것이다. 그리고 이러한 서술이 만약 젊은 세대의 학습과정과 관련이 있다면 그것이 바로 교수학적 현상학이다.[수학교육]프로이덴탈에대하여 , [수학교육] 프로이덴탈에 대하여인문사회레포트 ,
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다. 이것은 죽은 가지를 잘라내고, 살아있는 뿌리는 보호해야 한다는 것을 의미한다.
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프로이덴탈에 대하여에 대한 글이며,Freudenthal의 교수학적 현상학,수학적 槪念, 구조 등에 관한 글입니다. 수학 교수-학습을 위해서는 수…(생략(省略))
프로이덴탈에 대하여에 대한 글이며,Freudenthal의 교수학적 현상학,수학적 개념, 구조 등에 관한 글입니다.
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[수학교육] 프로이덴탈에 대하여
[수학교육]프로이덴탈에대하여
* Freudenthal에 대하여 *
(1) 교수학적 현상학
*Freudenthal의 교수학적 현상학*
프로이덴탈은 수학적 definition , 구조 또는 수학적 아이디어라고 하는 본질이 물리적, 사회적 그리고 정신적 세계의 여러 현상을 조직하는 수단으로 발명되어진 결과라는 사실에 기초해, 수학의 교수-학습의 과정에서도 조직될 필요가 있는 현상으로부터 처음 하여 학습자로 하여금 조직의 수단인 그 본질에 숙달하도록 해줘야 한다는 관점에서 교수학적 현상을 도입하였다. 이것은 교사에게 학습자가 인류의 학습 과정 중 어디에서 발을 들여놓아야 하는 지 바로 그 장소를 보여주는 방법이다.
수학적 definition , 구조 또는 아이디어의 현상학은, 그것을 현상과의 관계 속에서 서술하는 것을 의미한다.
