학습조건 모형 -학습수준의 위계
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작성일 22-11-12 20:03
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이러한 분류체계는 각 영역의 학습을 수행하기 위한 조건의 차이에 근거한 학교 수업의 설계에 직접적인 도움을 줄 수 있다 그의 학습에 대한 기본 가정은 다음과 같다.
2. 학습조건 理論(이론)의 모형
- 가네는 교수를 구성하는 일련의 사태들(외재적 수업사태)은 학습자의 내부에서 진행되는 인지과정(내재적 인지과정)과 매우 밀접한 관계를 가져야 …(투비컨티뉴드 )
행동주의 체제 모형의 理論적 배경과 特性(특성), 행동 特性(특성)과 理論의 비교 등 학습조건 모형에 대한 전반적인 내용을 기술한 보고서입니다. [교육학]학습조건모형 , 학습조건 모형 -학습수준의 위계사범교육레포트 ,
다. 이러한 선행요건이 학습의 조건이다. 가네 연구의 핵심 사항은 학교 학습 해결해야할문제의 분류체계를 만드는 것이다. 단, 그는 인지적 행동만을 탐구하였다.
· 가네는 8가지의 학습 유형이란 유기체가 서로 다른 상태에서 스타트하여 개별적인 학습능력을 가지는 것으로 보았다.
· 가네는 교육에 있어서 동기, 태도, 가치관 등의 definition 적 행동의 중요성을 부정하지는 않았다.
· 학습자가 제시된 학습 해결해야할문제를 복잡성의 정도에 따라 학습을 하려면, 학습자는 사전에 위계적으로 서로 다른 수준의 학습된 능력을 구비해야 한다.
· 가네는 인간의 학습된 능력이 차원이 낮은 것에서 높은 것으로 축적되는 것으로 보았다.
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· 모든 지식은 위계적으로 축적 또는 구성되어 있다 따라서 학습자는 차원이 낮은 수준의 지식이나 기술을 어렵고 높은 것보다 먼저 습득해야 한다.
반두라는 태도, 크론바하는 행동평가, 오우스벨은 언어정보와 학습동기, 브루너는 학습해결해야할문제, 프리맥은 강화 스키너는 개인차의 영역에서 가네의 理論(이론)에 influence(영향)을 주었다. 그러므로 학습유형들을 구별 짓는 가장 중요한 조건은 학습의 내적 상태, 즉 선행요건인 것이다.
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[교육학]학습조건모형
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제 2절 학습조건과 학습의 내면화
1. 학습조건 理論(이론)
1) 학습조건 理論(이론)의 가정
- 가네는 학습이란 단순한 성장의 과정이 아닌, 파지될 수 있는 인간의 성향, 또는 학습능력의 變化(변화)인 것으로 보았다.
· 학습자는 위계적인 학습 해결해야할문제의 특성(特性)에 따른 개별적인 학습 유형을 습득하여 활용해야 한다.
2) 가네와 연관된 타 理論(이론)
- 가네와 연관된 학자들의 주요理論(이론)적 특성(特性)을 살펴보면 262p <표 7-3>과 같다.
