[사회복지개론] 사회학습theory 의 주요 특징과 4단계에 대하여 說明(설명) 하라
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작성일 23-02-04 09:39
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Ⅰ. 서론
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4. 시사점
4. 시사점
2. 사회학습theory(이론)의 주요 특징
2. 사회학습theory 의 주요 특징
Ⅲ. conclusion
1) 내적과정
1) 주의집중과정
4) 동기과정
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3) 재생과정
Ⅰ. 서론
3) observe학습
Ⅰ. 서론
2) 상호결정론
Ⅱ. 본론
5) 자기규제
3) 재생과정
4) 행동결과의 예측성
5) 자기규제
설명
3. 사회학습theory 의 인지과정 4단계
Ⅲ. 결론
2) 파지과정
2) 상호결정론
[사회복지개론] 사회학습이론의 주요 특징과 4단계에 대하여 설명하라 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회학습이론이란 2. 사회학습이론의 주요 특징 1) 내적과정 2) 상호결정론 3) 관찰학습 4) 행동결과의 예측성 5) 자기규제 3. 사회학습이론의 인지과정 4단계 1) 주의집중과정 2) 파지과정 3) 재생과정 4) 동기과정 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
1. 사회학습theory 이란
Ⅱ. 본론
1) 내적과정
사회학습,사회학습이론,인지과정,인지과정 4단계,학습이론
[사회복지개론] 사회학습theory 의 주요 특징과 4단계에 대하여 說明(설명) 하라
1. 사회학습theory(이론)이란
4) 동기과정
reference
bibliography
다.
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3. 사회학습theory(이론)의 인지과정 4단계
4) 행동결과의 예측성
[사회복지개론] 사회학습theory 의 주요 특징과 4단계에 대하여 說明(설명) 하라
1) 주의집중과정
3) watch학습
순서
2) 파지과정
사회학습theory(이론)은 반두라에 의해 제안된 학습theory(이론)으로, 사회적 상황에서 이루어지는 학습은 전통적인 학습theory(이론)(고전적 조건형성과 조작적 조건형선)에서 강조하는 것과 달리, 학습자의 인지를 포함하는 개인적 측면(개인변인)들과 행동, 그리고 environment 등 세 가지 요소들 간의 상호작용의 결과라고 설명(說明)한다. 따라서 본론에서는 사회학습theory(이론)의 주요 특징과 4단계에 대하여 설명(說明)해 보겠다. 구체적으로, 이 theory(이론)에서는 학습자가 environment의 영향을 받는 직접적인 경험을 통해 학습이 이루어지는 것으로 설명(說明)하는 고전적 조건형성이나 조작적 조건형성과는 달리, 학습자가 사회적 상황에서 다른 사람(모델이라고도 함)의 행동을 watch하는 과정이나 경험을 통해 모델이 행동 후에 보상(또는 강화)을 받는지, 반대로 처벌을 받는지, 아니면 보상도 처벌도 없이 무시되고 있는지 등의 결과를 간접적으로 경험할 수 있다는 점을 강조하면서 이러한 과정을 통해 특정 행동을 학습할 수 있다고 본다.
