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[여성과 평생교육] 여성평생교육의 관념, 의의, 목적, 내용과 여성주의 교육학의 관점

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작성일 20-12-24 12:29

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Ⅰ. 여성平生敎育(평생교육)의 의의와 목적
성과 다르다.

3) 성 고정관념의 변화
순서
인지적 관점들을 중점적으로 다루며, 여성주의에 기초한 여성平生敎育(평생교육)의 기초적
육정책에서 성평등 관점이 요구되면서 여성平生敎育(평생교육)이 1990년대 이후학문적으
1. 여성平生敎育(평생교육)의 concept(개념)과 의의

여성이 전통적 가치의 전달 대상이 아년 사회적 주체자로서 재인식되면서 여성교
로 쉽게 이해될 수 있따 생물학적인 성별로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의
가치의 측면에서 전통적인 것과는 구별된다.

1. 성차, 성, 성역할

물학적인 점 외에도 사회문화적으로 남성과는 차이가 있따 여성은 사회에서 남
平生敎育(평생교육)을 학습하는 데 필요한 여성주의(feminism)와 관련된 기본적 concept(개념)과 성
교육으로 여겨져 온 것이 사실이다. 새롭게 대두된 여성平生敎育(평생교육)은

목차
육의 대두와 함께 등장하게 된 여성平生敎育(평생교육)에도 effect을 주었다. 따라서 여성의 학습에 대한 요구 또한 남성과는 차이가 있따 그러므
여성주의 학자들에 의해 논의되어 온 성 인지적 관점(gender perspective)은 이
1970년대까지만 하더라도 여성교육의 내용은 고정관념적 의미의 여성화를 위한
여성平生敎育(평생교육)은 형식상 교육 대상으로서의 여성에 대한 平生敎育(평생교육)이라는 의미
...이하 drop(preview 참조)
육의 의미 또한 다르게 해석되기 스타트하였다. 감사합니다. 여성교육의 의미의 변화는 평생교
교육학의 관점
서의 성 인지적 여성주의 관점(gender-sensitive feminist perspective)에서 설명되어야 한다. 김재인과 곽삼근은 여성平生敎育(평생교육)의
(1)여성平生敎育(평생교육)의 concept(개념)과 의의

2. 급진주의의 관점

따라서 이 장에서는 학습자로서의 여성을 이해하고, 나아가 학문으로서의 여성
平生敎育(평생교육)을 분리하여 다루게 된 배경에 있을 것이다. 즉, 삶의 경험
로 여성平生敎育(평생교육)이라는 학문적 접근을 할 때 기존의 平生敎育(평생교육)에서의 접근과는 다

平生敎育(평생교육)의 학문적 존재 이유에 대하여 여성은 남성과는 다른 삶의 구조를 유지
과 교육적 요구에서 남성과는 차이를 지닌 여성이라는 사회문화적 존재로서의 여
해 옴으로써 여성의 경험과 이를 재구성하는 방식이 상이하다는 문화적 접근으로

* 참고한 문헌
내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에

* 여성과 平生敎育(평생교육)

론 관점이 필요하게 된다. 평생학습자로서 여성은 생
성은 여성주의적, 성 인지적 관점으로 이해될 수 있따 안현용(2006: 114)은 여성
2) 성과 역할

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개념,문제,배경,원인,정의,분석,의의,설명

4. 포스트모더니즘의 관점
3. 사회주의의 관점
1)여성平生敎育(평생교육)의 의의와 목적
1) 성 고정관념
미다. 참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 그러나 실상 여성平生敎育(평생교육)의 존재 의미는 平生敎育(평생교육) 일반에서 여성에 대한
로도 새로운 관심 분야로 다루어지게 된 것이다.

1. 자유주의의 관점
Ⅲ. 여성주의 교육학의 제 관점
전통적으로 여성교육은 여성을 대상으로 하는 모든 교육으로 인식되어 왔으며,
다. 고 하였다. 그러나 여성에 대한 사회적 역할변화와 함께

1) 성차
Ⅱ. 성역할 변화와 성 인지적 관점

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2. 여성平生敎育(평생교육)의 목적과 내용
성과는 다른 사회적 역할을 요구받고 삶을 살게 되어 삶의 경험과 학습 경험이 남
2) 성역할 사회화
2. 성 고정관념의 변화
러한 사회문화적인 맥락에서의 성별 차이를 이해하는 데 적합하다. 여성정책과 교
이론(理論)들을 간단히 살펴보기로 한다.
레포트 > 인문,어학계열

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* 여성과 平生敎育(평생교육)
3. 성 인지적 관점
설명

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